문해력 연구소

아이에게 책을 더 읽히려고 스티커나 선물로 보상을 줘본 적 있으신가요? 저는 있습니다. 그리고 솔직히 처음엔 효과가 있는 것처럼 보였습니다. 그런데 막상 보상이 사라지자 아이는 책 근처에도 얼씬하지 않았고, 저는 그 이후로 아이 독서 문제를 어디서부터 풀어야 할지 한참을 헤맸습니다. 전국 초등학교 4~6학년 1,500여 명을 대상으로 한 독서동기검사 결과, 응답자의 62%가 스스로 원해서 책을 읽지 않는 상태로 나타났습니다. 이 숫자를 처음 접했을 때, 이건 아이들의 문제가 아니라 어른들이 만들어온 환경의 문제라는 생각이 먼저 들었습니다.외재적 동기가 오히려 독서를 망치는 이유'더 많이 읽으면 상품을 준다'는 방식, 들어보셨죠? 실제로 한 초등학교에서 '리딩 스타' 선발대회를 진행했을 때, 아이들은 점심..

책을 많이 읽으면 성적이 오른다는 말, 정말 믿으십니까? 저는 솔직히 반신반의했습니다. 아이에게 책을 꾸준히 쥐여줬는데도 국어 점수는 그다지 달라지지 않았거든요. 그러다 한 연구 결과를 접하고서야 문제가 "얼마나 읽느냐"가 아니라 "어떻게 읽느냐"에 있다는 걸 깨달았습니다.문해력, 읽는 양이 아니라 읽는 방식의 문제였습니다한국직업능력연구원이 2004년 고등학교 3학년 4,000명을 추적 조사한 결과는 꽤 인상적이었습니다. 책을 많이 읽은 학생들은 수능 점수가 약 20점 높았고, 대기업이나 공기업 취업 비율도 약 20% 높았습니다. 특히 부모 소득이 낮은 가구 출신이라도 독서량이 많은 학생은 성적이 더 좋았는데, 이는 독서가 가정환경과 무관하게 독립적인 학습 효과를 낸다는 걸 보여줍니다(출처: 한국직업능력..

솔직히 저는 아이에게 영상을 틀어주면서도 별로 죄책감이 없었습니다. 어차피 교육 콘텐츠고, 내용도 좋으니까 괜찮다고 스스로를 납득시켰죠. 그런데 막상 아이에게 "오늘 뭐 봤어?" 하고 물으면 제목조차 기억 못 하는 장면을 반복해서 마주치면서 뭔가 잘못됐다는 걸 느끼기 시작했습니다. 독서와 영상 매체가 아이의 인지 처리 방식에 어떻게 다른 영향을 미치는지, 실험 결과와 제 경험을 함께 놓고 살펴봤습니다.눈이 읽는 방식, 안구도약의 비밀글을 읽을 때 우리 눈은 문장을 따라 매끄럽게 흘러가는 것처럼 느껴지지만, 실제로는 전혀 다르게 움직입니다. 핵심 단어 위에 시선을 고정한 뒤 다음 단어로 '점프'하는 방식을 반복하는데, 이것을 안구도약(Saccade)이라고 합니다. 안구도약이란 눈동자가 한 지점에서 다른 지..

솔직히 저는 오랫동안 독서를 그냥 '좋은 습관' 정도로만 생각했습니다. 머리로는 알면서도 바쁘다는 핑계로 멀리했죠. 그런데 실제로 마음과 돈 모두 여유로운 사람들을 가까이에서 만나보니, 그들 모두에게서 공통된 장면이 있었습니다. 어디서든 책을 손에 쥐고 있다는 것이었습니다. 그날 이후 독서를 다시 봤습니다.지식복리: 읽는 사람은 읽을수록 더 빨리 배운다제가 처음 '지식복리'라는 개념을 접했을 때, 솔직히 좀 과장된 표현이라고 생각했습니다. 그런데 직접 겪어보니 생각보다 훨씬 실제적인 이야기였습니다.지식복리란 금융에서의 복리(Compound Interest), 즉 이자에 이자가 붙듯이 지식이 지식 위에 쌓이면서 학습 속도 자체가 기하급수적으로 빨라지는 현상을 말합니다. 처음 100권을 읽을 때보다 200권..

솔직히 저는 한동안 제가 잘하고 있는 건지 전혀 몰랐습니다. 아이 말을 끝까지 들어주고, 다양한 주제로 대화하려 애쓰는 게 "오냐오냐 키우는 거"라는 소리를 들은 적도 있거든요. 그러면서도 멈추지 않았던 건, 제가 어릴 때 겪었던 답답함을 아이한테는 물려주고 싶지 않아서였습니다. 그 선택이 맞는지 확신이 없던 시간이 꽤 길었는데, 최근에야 그 확신을 얻게 되었습니다.문해력은 왜 '국어'만의 문제가 아닌가아이가 수학 문제를 틀렸다는 얘기를 들었을 때, 처음엔 연산이 부족한 건가 싶었습니다. 그런데 알고 보니 문제 자체를 다르게 해석한 게 원인이었습니다. "남학생 몇 명, 여학생 몇 명을 각각 구하시오"라는 문장을 다르게 읽은 거였죠. 이게 바로 문해력(文解力), 즉 글을 정확하게 읽고 의도를 파악하는 능력..

솔직히 저는 아이 일기를 처음 봐줄 때까지 이렇게 많은 낱말을 헷갈려할 줄 몰랐습니다. '며칠'을 '몇일'로 쓰고, '어떡해'를 '어떻게'와 뒤섞어 쓰는 걸 보면서 "이건 그냥 외우면 되는 거 아닌가?" 싶었는데, 직접 가르쳐보니 단순 암기로는 절대 해결이 안 되더군요. 초등 2학년 맞춤법 오류가 반복되는 이유와, 가정에서 실제로 효과 있는 지도 방향을 정리해봤습니다.왜 자꾸 틀리는 낱말이 생기는가아이의 받아쓰기 공책을 펼쳐보면 같은 낱말을 반복해서 틀리는 패턴이 보입니다. 제가 직접 살펴봤을 때 가장 많이 나오는 유형은 크게 세 가지였습니다. 첫째는 소리와 표기가 다른 경우, 둘째는 두 낱말의 의미 차이를 모르는 경우, 셋째는 어원(語源) 자체를 모르는 경우입니다. 여기서 어원이란 낱말이 만들어진 뿌리..